《學生》



學生，是我們一生的為人之路。



沒有人在乎你是贏在起點，還是輸在終點

可以輸給別人分數、成績與名次，不能輸掉自信、靈魂與尊貴，才算贏了自己

教育部教學卓越獎、建中名師林明進，三十幾年教學經驗，臉書貼文點擊數破表

將多年教學生涯，各式各樣和學生相處的點滴，記敘出動人的生命故事



從對學生教學到向學生學習，從向生活學習到向生命學習：

只讀了一天就被退學的黑道角頭老大的兒子。他不失赤子之心，勇敢做自己，多年後成了外銷世界筍子工廠的老闆......



一個母親是貴婦名媛、父親是達官顯要的私生子。向來使刀使槍、經常出入監獄的「大尾仔」。某一晚，帶著懷孕的女朋友前來求救老師，逃避仇人的追殺。多年後，他的女兒趕在耶誕節傳送父親生命最後的懺情......



教官室擦槍走火，一對父子開打了！身著海軍軍裝的上校，只因兒子被記大過、考最後一名，便在教官室一掌接一掌，掌摑兒子......



「老師，我兒子怎麼會最後一名？他是市長獎的呢......」

面對望子成龍的父母，面對「段考」成績的學子，老師要怎麼辦？



學生到學校來學什麼？學習陌生的知識。

學生到學校要學什麼？學習生存的能力。

學生到學校要學什麼？學習生活的趣味。

學生到學校要學什麼？學習生命的價值。

學生到學校要學什麼？學習求生的韌力。

學生終極要學什麼？學習生生不息的使命。



站在講台上三十多年，教「學」更是教「生活」，生命本身就是最珍貴的教育。本書記錄校園人生，一幕一幕的故事都是教學生涯悲歡世界的點點滴滴。從學生到老師，從台下到台上，教別人學「生」，也以學「生」自勵。作為一名教師，將如何開導學生、幫助學生？



每個學生故事，都傳達了現在中學校園仍然存在的問題；每一篇故事背後，都暗藏著值得教師、學生、家長們借鑑與深思的課題。

作家黃春明／林煥彰／蕭蕭／向陽／張春榮／方群／丁威仁／羅位育／楊平／陳木城／凌性傑／吳岱穎／亦耕／張輝誠

建中前校長李錫津／吳武雄／蔡炳坤

建中校長陳偉泓

明道文藝創社長陳憲仁

尤進興基金會董事長周芳如

漢光基金會董事長宋具芳

樹仁基金會董事長魏憶龍

天下雜誌基金會祕書長凌爾祥

溫世仁基金會執行長何能裕

東元基金會副執行長蘇玉枝

人文適性基金會董事賴郁芬



「林明進老師的散文每一篇都『很有事』，人與事交織成屬於他自己的生命奇景。」──凌性傑



「透過與學生的互動中，讓他們從生命裡自然成長出屬於自己的人生價值，一種對於生命與存在的責任，這並不是大道理，而是一種活著的方式。」──丁威仁



「以教學生「學生」為一輩子志業的人，沉潛六十年，才能寫出《學生》這樣一本充滿生機的文集。」──蕭蕭

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  作者介紹

  
  
  
  
  林明進
  
  台灣省宜蘭縣三星鄉人。輔仁大學中國文學系畢業、國立台灣師大國文研究所結業。教育部高中國文課程修訂委員、教育部「基測國文作文策略與實例」編撰者。獲教育部教學卓越獎、臺北市語文類優良教師、趙廷箴文教基金會第一屆高中優良國文教師。任大學學測、大學指考國文科答案研判委員多年，全國暨台北市國語文競賽各級作文評審多年。現任台北市立建國高級中學國文科教師，全台高中、高職、國中、國小各級教師寫作演講每年達百場。
  
  著有《創意與整合的寫作》、《理解與分析的寫作》、《林明進作文教室──訓練篇》、《林明進作文教室──技巧篇》、《國文語文表達能力絕響》、《高中語文表達能力學習手冊》、《大塊齋讀易筆記》、《成語辨正辭典》、《古文觀止鑑賞》、《紅樓才子散文選》、《紅樓夢裡夢外》等書。
  
  


大同鄉水晶店

學生－目錄導覽說明

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  推薦序學生之機／蕭蕭
  
  傳道的日常／丁威仁
  
  氣度──《學生》前言／凌性傑
  
  自序雪梅真精神
  
  
  
  一學陌生的知識
  
  翁阿志明
  
  刀客生涯
  
  一根扁鑽
  
  熱熱一巴掌
  
  「忘」子成龍
  
  
  
  二學生存的能力
  
  元本山
  
  一方石印
  
  留校再看看
  
  漁父
  
  給紅樓新貴一把刀
  
  
  
  三學生活的趣味
  
  祭信文
  
  9147
  
  爬牆
  
  志願的請舉手
  
  嫌疑犯
  
  奧林匹亞
  
  
  
  四學生命的價值
  
  照規矩來
  
  街頭政治家
  
  哈佛小子啤酒藍
  
  教我誠實的老學生
  
  
  
  五學求生的韌力
  
  小爸爸的天空
  
  合掌之誨
  
  鋼鐵人
  
  媽媽的聲音
  
  大紅神主高高掛
  
  媽媽握著我的手
  
  
  
  六學生生不息的使命
  
  他是我爸爸
  
  精神科二診
  
  相信我就能及格
  
  聘書
  
  

推薦序



學生之機蕭蕭／作家、明道大學中文系教授



「究天人之際，通古今之變，成一家之言」，鏗鏗鏘鏘三句話，綜合了哲學家、史學家、文學家的雄心大志。這是我在輔大中文系讀書時，刻刻縈繞在耳邊，畢業半世紀，時時迴旋在心頭的三句話。



錚錚鐵骨，豪情萬丈，略歷風霜，尚未古邁的我的學弟林明進，年近耳順之年才開始筆順，以教人家「創意與整合」、「理解與分析」寫作法的那枝筆，開始分析、理解自己三十四年的教學生涯，開始整合自己六十年的文化創意，出版屬於他自己的文學心靈的著作《學生》，我相信他心頭迴旋的也會是這三句話，因為我在快讀這本《學生》時，不時從書中縈繞而出，在我心頭震盪的就是這三句話。



教書，不同於其他行業，一個當教師的人不會將「教書」當作自己的職業，只把朝七晚五當作自己活躍的時間、教室校園當作自己展演的舞台，僅僅教「書」。一個真正的老師是學到老、活到老，活到老、教到老，「教書」是一生的志業，因為他在教學生「學生」，教人家也教自己學習活下去、活出自己，活下來、活出自在。沒錯，將像林明進說的學「生」，教人家也教自己學「生」。「生」，形象草木出土，必要生機盎然，必要生生不息，絕不氣餒，絕不委頓，這不就是一輩子的事，一輩子的職責，一輩子的志業！



一輩子都要學習「陌生的知識」、「生存的能力」，認知「生活的趣味」、「生命的價值」，獲得「求生的韌力」，擔負起「生生不息的使命」！



《學生》這本書，不是一位建中現役老師的回憶錄，只在回憶建中三十年的點點滴滴，而是一位活在自己生命現場的學「生」之徒，鼓舞自己，勵志他人的見習錄。凡是自覺走在自己生命路上的人，都該以林明進的學「生」體驗，活出自己的精采。悲觀的人遇不到溫馨，很可能把紅塵俗世看作荒郊曠野，這時，不妨將《學生》當作野外求生的書，將會重新獲得生之意志；樂觀的人隨處看到希望，《學生》當然是人間學「生」之書，多番閱讀，將會樂趣橫生。



以教學生「學生」為一輩子志業的人，沉潛六十年，才能寫出《學生》這樣一本充滿生機的文集，才能將老師教我們的「究天人之際，通古今之變，成一家之言」化為實際的行動，這三句話當然時時迴旋在字裡行間，時時在我們學「生」的過程中激勵我們。



一般的散文，普通的散文，不會在文後又增添一兩段話節外生枝，但林明進的《學生》，常常在兩三千字的文章之後，跳出來加入一節「一叟小語」，繼續已經結束的話題，這是「建中一叟」的「雄心」之下隱藏的「婆心」，效法的應該是司馬遷《史記》裡的〈太史公言〉，或許也可以做為「究天人之際，通古今之變，成一家之言」常在我們心中縈迴的旁證，學「生」是一輩子志業的重要依據。林明進這些文章不在實體的報紙雜誌上發表，而是在facebook上刊布，畏懼facebook的人將它音譯為「非死不可」，林明進積極的音譯為「非思不可」，書中的每一篇文章不知多少人按「讚」，只知道轉貼分享的次數，往往一篇就有六、七千次之多。是的，學「生」之機，不可或失，轉貼的人也在積累他的功德，「非思不可」，「非生不可」，我們何不緊緊掌握自己的生機，隨著林明進學「生」。



二○一三年十二月寫於明道大學開悟大樓

語言：中文繁體
規格：平裝
分級：普級
開數：21*14.8
頁數：304

出版地：台灣